方案细则已敲定，宣传发动在进行； 乡镇教办忙审核，紧锣密鼓忙碌中
经过政策实施细则小组成员的共同努力下，再加上张副县长的具体指导和补充下，这个实施细则也算比较全面，已经具有切实可行的可操作性了。于是，由彭主任代表人代会向县委主要领导汇报了这个实施细则并得到允许执行的指示，教育局那边也把一九九零年前招考的那部分试用合格教师名单报告给了市教育局和人事局，这样，民办教师人员名单的托底工作也基本完成了，只等放暑假以后的全员考试之后，就可以将这个工作进入实施运行阶段了。
根据安排，各乡镇教育办公室成立不少于三人的专项工作小组，承担符合条件的民办教师的初审工作，并落实准确的教龄和职称，收集并核算荣誉证书，做好除了考试成绩以外的初步合分工作，在确保严格公平的前提下要求严格保密，不得任何人修改实施细则，有不明白的地方向教育局政工科询问。
为了切实把“把好事办好”的理念落实到位，县里决定开出一个专门的有关民办教师转正方面的电话热线，电话设在县府政策研究室，正好研究室里面有两部电话，于主任办公桌上的那个电话供研究室成员使用，另一部在另一侧桌子上的电话作为政策解答专用，供有关民办教师答疑解惑，及时解决问题，消除疑虑，为工作顺利开展扫除障碍，确保该项工作顺利进行。
电话确定以后，这就马上涉及到谁来接这个电话的问题。彭主任和于主任商量了一下，觉得他两个实在靠不上时间，不能保证电话实时接听，询问了几个年轻人，他们说他们时间倒是有，就是对政策了解不到位，难免还要找领导请示，如果解释不清不楚的话，还会招来抱怨和麻烦，他们一致认为还是张副主任胜任这个工作。对此，两个主任也有同感，但是张文学毕竟还有自己的工作，耽误太多也说不过去。于是，两人就打电话请示了张副县长，张副县长说现在这两个月主要工作就是民办教师转正工作，这个热线更重要，就让张文学干这个工作最合适了，他要是在这里干顺手了，就直接向教育局要过这个人才就一劳永逸了，就成为咱政府的人才了，要多多争取这样的人才。
彭主任和于主任一听张副县长的话，顿时就恍然大悟了，于主任甚至在捉摸怎么下点功夫把张文学挖过来呢。看到于主任的表情，彭主任当然了解于主任的心思，于是笑着说：
“老于，你不要听风就是雨，依我看张文学不见得
方案细则已敲定，宣传发动在进行； 乡镇教办忙审核，紧锣密鼓忙碌中
经过政策实施细则小组成员的共同努力下，再加上张副县长的具体指导和补充下，这个实施细则也算比较全面，已经具有切实可行的可操作性了。于是，由彭主任代表人代会向县委主要领导汇报了这个实施细则并得到允许执行的指示，教育局那边也把一九九零年前招考的那部分试用合格教师名单报告给了市教育局和人事局，这样，民办教师人员名单的托底工作也基本完成了，只等放暑假以后的全员考试之后，就可以将这个工作进入实施运行阶段了。
根据安排，各乡镇教育办公室成立不少于三人的专项工作小组，承担符合条件的民办教师的初审工作，并落实准确的教龄和职称，收集并核算荣誉证书，做好除了考试成绩以外的初步合分工作，在确保严格公平的前提下要求严格保密，不得任何人修改实施细则，有不明白的地方向教育局政工科询问。
为了切实把“把好事办好”的理念落实到位，县里决定开出一个专门的有关民办教师转正方面的电话热线，电话设在县府政策研究室，正好研究室里面有两部电话，于主任办公桌上的那个电话供研究室成员使用，另一部在另一侧桌子上的电话作为政策解答专用，供有关民办教师答疑解惑，及时解决问题，消除疑虑，为工作顺利开展扫除障碍，确保该项工作顺利进行。
电话确定以后，这就马上涉及到谁来接这个电话的问题。彭主任和于主任商量了一下，觉得他两个实在靠不上时间，不能保证电话实时接听，询问了几个年轻人，他们说他们时间倒是有，就是对政策了解不到位，难免还要找领导请示，如果解释不清不楚的话，还会招来抱怨和麻烦，他们一致认为还是张副主任胜任这个工作。对此，两个主任也有同感，但是张文学毕竟还有自己的工作，耽误太多也说不过去。于是，两人就打电话请示了张副县长，张副县长说现在这两个月主要工作就是民办教师转正工作，这个热线更重要，就让张文学干这个工作最合适了，他要是在这里干顺手了，就直接向教育局要过这个人才就一劳永逸了，就成为咱政府的人才了，要多多争取这样的人才。
彭主任和于主任一听张副县长的话，顿时就恍然大悟了，于主任甚至在捉摸怎么下点功夫把张文学挖过来呢。看到于主任的表情，彭主任当然了解于主任的心思，于是笑着说：
“老于，你不要听风就是雨，依我看张文学不见得
方案细则已敲定，宣传发动在进行； 乡镇教办忙审核，紧锣密鼓忙碌中
经过政策实施细则小组成员的共同努力下，再加上张副县长的具体指导和补充下，这个实施细则也算比较全面，已经具有切实可行的可操作性了。于是，由彭主任代表人代会向县委主要领导汇报了这个实施细则并得到允许执行的指示，教育局那边也把一九九零年前招考的那部分试用合格教师名单报告给了市教育局和人事局，这样，民办教师人员名单的托底工作也基本完成了，只等放暑假以后的全员考试之后，就可以将这个工作进入实施运行阶段了。
根据安排，各乡镇教育办公室成立不少于三人的专项工作小组，承担符合条件的民办教师的初审工作，并落实准确的教龄和职称，收集并核算荣誉证书，做好除了考试成绩以外的初步合分工作，在确保严格公平的前提下要求严格保密，不得任何人修改实施细则，有不明白的地方向教育局政工科询问。
为了切实把“把好事办好”的理念落实到位，县里决定开出一个专门的有关民办教师转正方面的电话热线，电话设在县府政策研究室，正好研究室里面有两部电话，于主任办公桌上的那个电话供研究室成员使用，另一部在另一侧桌子上的电话作为政策解答专用，供有关民办教师答疑解惑，及时解决问题，消除疑虑，为工作顺利开展扫除障碍，确保该项工作顺利进行。
电话确定以后，这就马上涉及到谁来接这个电话的问题。彭主任和于主任商量了一下，觉得他两个实在靠不上时间，不能保证电话实时接听，询问了几个年轻人，他们说他们时间倒是有，就是对政策了解不到位，难免还要找领导请示，如果解释不清不楚的话，还会招来抱怨和麻烦，他们一致认为还是张副主任胜任这个工作。对此，两个主任也有同感，但是张文学毕竟还有自己的工作，耽误太多也说不过去。于是，两人就打电话请示了张副县长，张副县长说现在这两个月主要工作就是民办教师转正工作，这个热线更重要，就让张文学干这个工作最合适了，他要是在这里干顺手了，就直接向教育局要过这个人才就一劳永逸了，就成为咱政府的人才了，要多多争取这样的人才。
彭主任和于主任一听张副县长的话，顿时就恍然大悟了，于主任甚至在捉摸怎么下点功夫把张文学挖过来呢。看到于主任的表情，彭主任当然了解于主任的心思，于是笑着说：
“老于，你不要听风就是雨，依我看张文学不见得